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各课知识点(完整版)小学四年级语文上册
2019-04-23 13:31

  (1)词汇积累:浩浩荡蒎(AABB) 山崩地裂 风号浪吼风平浪静(相近) 若隐若现 人山人海(ABAC)

  (1)第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

  (2)句式:“从......到......”写出山水的千姿百态。能用这个句式写句段。

  (1)积累写色彩的词语,并运用写一段线)第一自然段句式:“变成……的了”,联系课文运用这个句式仿说。

  (4)我的发现:读书,就要进入文字所描绘的意境,边读边想象,在头脑中形成画面。

  (5)日积月累:有关自然景观的四副对联。通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美,体验句子的对称美。了解大概意思,发现上下联的对偶关系。初步了解回文联的特点。

  (3)积累与运用。(“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在现实生活中的运用。)

  (4)体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”,并且学会运用。

  (1)联系上下文理解词语:静谧 吻合坐卧不安 消磨时光 不可思议 枉费心机

  (6)了解“胸有成竹”典故,能举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思,并会运用这个成语。

  (1)第一自然段:按四季的时间顺序描写景物的特点。仿照句式,说一说村里的孩子在这座漂亮的花园里,一年四季都玩些啥。可以写下来。通过这个练习,不仅掌握句子写法,还能使学生进一步体会到巨人的花园是孩子们的乐园。

  (2)扩写练习:在这分手后的十年中,三个青年各经历了什么事,选择其中的一位所做的一件事写一写。

  (2)续写故事:小木偶有了人类的所有表情后,又碰到了很多事情,他会有什么不同的表现呢?

  (2)通过句子比较体会作者思想感情。(3)例:(猫)跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  (2)围绕中心句用几个方面把母鸡的特点写出来,(3)学习仔细地持久地观察一种小动物。

  (2)习作:写自己喜欢的小动物,要求能抓住动物的特点,表达自己的线)我的发现:学习明贬实褒的表达方式。(4)积累关于动物的成语。

  (1)掌握一个比喻句:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(2)用具体的数字描写一处景物。

  (3)抓景物特点进行描写。(4)了解全文总分总结构。(首尾呼应的写法。)

  (3)抓住静物特点,展开联想,把静物写活。(4)掌握关联词:不仅......而且......

  (1)口语交际:怎样保护“世界遗产”或围绕当地文物保护的现状展开口语交际。

  (3)我的发现:描写事物时,用大家熟知的事物作比照,可使事物变得具体、形象。(4)日积月累:积累风景名胜区的有句对联。

  (5)“宽带网”:课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说等。

  (1)感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。体会朋友之间的深厚情谊。(2)用现代文改写古诗。

  (2)读画有关语句或段落,在头脑中想象画面,感受“美”(奉献美、各谐美、谦让美、敬老美)。

  (3)学习作者用朴实的语言表达简单的事情中闪烁的美好思想。(4)写一写平凡事物中的“美”。

  (3)抓住重点词句,引导学生由课文内容想开去,探究人物的内心活动,体会人物的心情。(4)小练笔:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么。

  (2) 在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。

  (3) 片断练习:通过对人物的语言、动作和神情等的描写,写出某个人高兴或生气时的样子。(4) 课外阅读《爱的教育》,开展阅读交流会。

  (2)故事的结尾写道:他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。续写:这个夜晚他们是怎样度过的?

  (3)主题教学活动:阅读《给,永远比拿愉快》、《一个苹果》等主题相近的其他文章。

  (2)口语交际:对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要安慰的人进行安慰。

  (3)习作:看图作文《胜似亲人》(4)我的发现:掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。

  (3)掌握三个句式:疑问句、反问句和感叹句。(4)分角色朗读课文,深入体会人物的思想感情。

  (2)初步了解写人的一般方法:从语言和细节描写中展现人物性格特点;在对比中突出人物性格特点。

  (2)用上“和睦相处、号搭载生物科普实验有望公开“土豆君”上天了!嫦娥四,形单影只、年逾古稀、受益匪浅”这几个词编个简短的故事写下来。

  (3)习作:根据来信写回信。(4)我的发现:读书方法—读书时要深入思考,善于发现问题;发现问题后,可通过查阅相关资料或联系上下文帮助解决。养成边读书边想象,不动笔墨不读书的习惯。

  (1)了解设问句的作用,能把相关的几个陈述句改成设问句。(2)能用句式“没有……没有……没有……也没有……”说写课文内容。能用“有……有……有…..还有……”对比地说说20世纪的伟大发明。

  (3)掌握动宾结构的词组:登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘……(4)了解举例、比较、引用的说明方法。

  (2) 能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

  (2) 积累词汇:凶猛的霸王龙笨重、迟钝的马门溪龙轻灵的鸽子五彩斑斓的孔雀凌空翱翔的鸟儿

  (4) 抓住“大约、可能、推测、一支、漫长的演化”等词语,学习说明性文章用词表达的准确性。

  (6)宽带网:了解我国科学技术发展的新成就,体会科技发展给我们的生活带来的变化。

 
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